Без обязательства обучить языку наших детей мы обрекаем их на косноязычное будущее.

Необычайно самонадеяно с нашей стороны считать что весь мир поймет то, что мы говорим и заговорит по английски вместе с нами. Безуспешные усилия в иностранных языках  долго были нашей национальной проблемой; они грозили стать еще и национальным позором.  Мы укоряем английского футбольного тренера за то что у него проблемы с выражением своих мыслей на английском языке, в то время как никогда не задумываемся, что для большей части мира мы выглядим целой нацией Капеллло (Фабио Капелло – главный тренер  Англии по футболу с 2007 года, примечание переводчика).

Неэффективное школьное образование иностранным языкам устранив обязательное языковое образование для детей старше 14 лет, обеспечило нескольким поколением практически полное незнание других языков помимо своего, теперь они могут лишь иногда что-то пробормотать на французском или немецком языке.

Аргументы сторонников упрощения системы образования уже заучены всеми наизусть:  английский стал универсальным языком; гугл скоро будет превосходно переводить одним нажатием кнопки; грамматика и синтаксис проверяется программами и веб-сервисами. Есть ли шанс привлечь умы молодых людей к изучению дифтонгов и падежей?

Эти аргументы не принимают во внимание то, что языки это словестное выражение мыслей и чувств,  способ искусно поделится накоплеными знаниями и опытом. Обладание только одним языком, как красноречиво утверждает Михаэль Хофманн в своих статьях, это не только полный провал понимания, но образа мыслей. «Тот кто не знает иностранных языков – не знает своего собственного» - писал Гёте.

Велось большое количество разговоров и дискуссий о дисциплинах которые должны появится в программе сдачи экзаменов на получение аттестата о среднем образовании: воспитание, обществоведение, иностранный язык и другие. Такое стремление основывается на опасении того, что несмотря на все новые технологии,  молодые люди прекращают контактировать с миром и строить общение в группах по интересам. Все общение начинается и заканчивается языком, если мы не возьмем на себя обязательство дать детям языковое образование – мы обречем их на косноязычное будущее, будущее в котором все возможности коммуникации с миром пройдут мимо них.